Como intento de reflexión y cause de intencionalidad, se realizó un Cuadro Comparativo entre la Evaluación Tradicional y la Evaluación Alternativa, con el propósito de establecer los avances, oportunidades y limitaciones que el cambio ofrece, no sólo por la mera innovación, sino en aras de una justa y pertinente adaptación a los Nuevos Ambientes Integrados de Enseñanza y Aprendizaje.
Para tener acceso a dicho cuadro, haga clic:
http://docs.google.com/Doc?id=dfbrzcr_120cv54khfp&invite=
NEGOCIACIÓN: LOS CONTRATOS DE APRENDIZAJE
Los contratos de aprendizaje vienen a establecer un concepto distinto desde el punto de vista de la Filosofía Educativa. Vienena concretar una perspectiva antropocéntrica de la educación, que coloca al participante- alumno o estudiante- al centro del proceso, no porque gentilmente lo coloque el profesor, sino porque es el protagonista del proceso, y requerirá de él un grado de madurez, una sana y entendida autonomía, y una guía oportuna y pertinente del docente.
El contrato de aprendizaje no debe ser un eufemismo del plan de evaluación, ni del programa de la materia... Más que eso (que lo contiene) es una actitud y un valor... Una actitud porque el docente se manifiesta como planificador, didacta y evaluador, consciente y atenido al proceso, según las necesidades del estudiante, y a sus propias necesidades. Y un valor en el participante, porque se muestra deseoso de aprender, de conocer y de crecer, capaz de negociar y dialogar responsablemente objetivos, estrategias, evaluaciones y medios para el logro de los propósitos educativos.
Requiere, por tanto, del docente: racionalidad e intencionalidad, y del estudiante, diálogo, criticidad, aceptación y compromiso.
Como resultado de la reflexión, y partiendo de la propia experiencia, se muestra un ejercicio de Contrato de Aprendizaje:
EVALUACIÓN EN LÍNEA
Después de un amplio recorrido por la evaluación instruccional y sus implicaciones en los Nuevos Ambientes Integrados, se logra la evaluación de una plataforma virtual donde se gestionan cursos, por lo tanto, entre otras cosas se evalúa, aplicando los conceptos de evaluación de medios y evaluación instruccional.
Como resultado de la investigación, se realizó la evaluación a la plataforma Blackboard, para la gestión de cursos, para accesar a los resultados haga clic:
PORTAFOLIOS VIRTUALES Y TRADICIONALES
Es un sistema de recopilación de evidencias de la generación de nuevos aprendizajes o saberes en diversos entornos o ambientes. Tiene como propósitos: a) Almacenamiento de trabajos; b) Evaluación de contenidos; c) Proceso de interacción del autor y otras personas y d) ser objeto de aprendizaje holístico. Puede ser en versión física (tradicional) o digital (con herramientas WEB) (López-Carrasco, 2003).
Como ejercitación para el Curso de Evaluación de los Nuevos Ambientes y en consonancia con su naturaleza se logra el presente Blog-electrónico, como portafolio de la Unidad Curricular.
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